Las funciones sustantivas en la formación tecnológica: análisis empírico de la experiencia del Instituto Tecnológico Superior “Juan Bautista Aguirre”

Resumen

Se puede definir las funciones sustantivas de las Instituciones de Educación Superior, como los procesos académicos del conocimiento y comunicación en interacción con la sociedad en el cumplimiento de la misión, y en el marco de las necesidades del país, específicamente de los sectores priorizados y articulados con la matriz productiva y el correspondiente respeto a la diversidad cultural y equidad de género. En este escenario, como metodología se determinó un enfoque cualitativo bajo un alcance descriptivo, debido al análisis de la articulación de la formación sustantiva del proceso de docencia, investigación y vinculación con la sociedad, desde la gestión del personal académico en el aula, siendo los proyectos integradores de saberes (PIS) la unidad de análisis. Esta investigación describe la interacción estudiante-investigación-sociedad que promueve la construcción del propio conocimiento, desarrollando habilidades investigativas y valores que le permitan articular la teoría y la práctica en el ámbito educativo-profesional; mediante la caracterización de los PIS presentados en el periodo 2018-2019 del Instituto Tecnológico Superior Juan Bautista Aguirre y con ello visualizar de manera crítica y sistemática la articulación de las funciones sustantivas docencia-investigación[1]vinculación, y a qué problemas sociales o productivos pueden contribuir de manera innovadora, socializándose el conocimiento en beneficio de los grupos sociales.